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机器人教育功能和价值

时间:2018-01-17  来源:方圆法治网  作者:葛靖静 刘喜朝  责任编辑:沈建华

全面开展机器人教育,对推进素质教育,培养中小学生的信息素养和技术能力,提高中小学生的创新思维和实践能力,具有重要的指导意义。在西安欧亚学院,举行了为期3天的陕西省机器人教育骨干教师培训会和西北地区WER机器人大赛。

榆阳区教育局为了全面推进全区中小学校开展信息技术创新与实践活动,推动信息技术与教育教学深度融合,增强教师在信息化环境下创新教育教学的能力,着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力,促进学生的全面发展。特安排榆阳区电教馆组织业务骨干:由榆阳区电教馆网络资源部张喜利带队,培训部尤园飞老师、榆林市第三中学许阳老师、榆林市一中分校葛靖静老师、榆林市第一小学王鹏飞老师一行5人参加了此次培训会。

陕西省教育信息化管理中心朱选文馆长出席开班仪式并作了重要讲话,提出了今后工作的设想与要求,明确了目标和方向,

对陕西省机器人的普及和发展提出了重要指示。经过此次培训要让大家认识到促进机器人教育、机器人体育、机器人赛事等相关工作的重要性。

北京启元阳光CEO王明翠对创客机器人实验室建设问题做了详细的解读,分析了机器人与创客教育的关系,讲解了基于现实问题所展开的实践探索。

为做好2018年中小学电脑制作大赛中陕西省机器人竞赛的工作,北京启元阳光的副总经理马博在培训会上对《套环达人》《长城意志》两个机器人竞赛规则做了详细讲解。让参训教师进一步加深了对竞赛规则的了解和掌握,为进一步提高业务能力和竞赛水平起到了推波助澜的作用。

吕森林教授的报告《国内外STEAM教育的现状与趋势》主要阐释STEAM教育产生的背景和发展历程,介绍了我国目前STEAM教育较为成熟的案例,对如何科学地应用机器人大赛有效地推进STEAM教育提出发展的建议和路径选择,从而有效地指导我国STEAM教育成长。

机器人教育是让学生通过亲手组装机器人、调试传感器、编写程序、完成任务等活动的一项系列工程,通过学习提高,可以使学习者动手能力、逻辑思维能力、综合应用能力、创新能力等都得到全方位的训练和提升。机器人活动更能激发学生充分发挥想像力、创造力,有利于培养学生的开放性思维。机器人课程以学生为主体,在教师的引导下以任务驱动进行个性化教育,因材施教,突出培养学生的创新精神和创新能力。因此,机器人教育专家认为,机器人课程是培养高素质创造性人才的好素材,是开展创新教育的好方法。

面对榆阳区机器人比赛在WER等赛事上的空白,我们今后该如何应对是我们每位参训老师在培训期间一直讨论的话题之一,再此我们热切期待各级教育部门给予重视,切实引进教育机器人赛事的先进技术、理念和人才,填补榆阳教育机器人赛事之空白。作者:葛靖静刘喜朝



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